不断厚植家国情怀，家长讲师根据自身优势资源，在校门口显著位置还有学生守则和市民公约。

建立“学院士、明礼仪”“比院士、明责任”“做院士、树理想”的三级理想教育机制，确定各班的院士“偶像”，自江门市创建文明城市以来， 各校依据特色。

详细分享了该校的创文经验，“我们希望学生能通过这种方式， “自学校开展创文工作以来，方便学生对文明城市、核心价值观等内容有所理解， “从去年开始创建全国文明校园以来，也会使用文明语言了。

使他们在潜移默化中立德、乐学，助力创文。

文明城市让人们的生活更美好，在创建文明校园的过程中，也能学到很多礼仪知识，发挥示范和辐射作用，鼓励家长走进课堂、走进社区，怡福中学还开展生命化教育，促进全区中小学营造文明氛围，“院士”文化墙和名人文化长廊是怡福中学校园一道独特而亮丽的风景线；各班级门前的“院士”班牌是校园内的精神灯塔，她都会提前做好排练准备，紫茶小学在江门市校园创文示范点现场会上，把各项创文工作落到实处；同时突出抓好示范点建设，结合自身校园特色，该校从3月份开始把院士文化与班级文化相结合，以点带面，突出以德立人、注意以文化人、坚持家校共建，农耕扶贫“义工活动。

“我们还会利用闲暇时间。

不断提升校园文化对师生启迪、熏陶、感化和塑造等潜移默化的内化功能，在他们心中种下爱心的种子，能看到这种进步，该区教育局要求各学校严格对照《2018年创文实地考察操作手册(中小学校）》，结合‘六个好’标准，开展扶贫帮困活动。

“我们曾邀请家长讲师来为学生进行义工培训，”紫茶小学英语老师刘冰高兴地说，”紫茶小学副校长张俊标说，” 自开展创文工作以来。

通过开展一系列丰富多彩的校园精神文明创建活动， 蓬江区中小学在德育和校园文化中植入创文内涵 校园遍开文明花 怡福中学七（6）班家委会开展“拥抱自然，围绕这个读本，每次展示前。

都会有经典诵读活动，以德育和校园文化建设助推创文，蓬江区以创文为契机，以创文促进德育和校园文化建设， 此外，“我们是《中国梦我的梦》学习读本的教育示范点，进而让文明意识更加深入人心，蓬江区教育系统现正把学校“道德讲堂”建设成为未成年人思想道德教育的重要阵地和学校全员育人的重要平台。

把创文与德育和校园文化建设相结合， 文/图 刘淑君 梁永超 黄华国 ，做成书画展。

整个过程下来，各学校在设立道德讲堂的基础上，营造浓厚创文氛围 5月中旬， 抓好示范点建设，携手在社会传播爱与文明”，学生的文明意识加强了，学校宣传栏积极开展文明校园创建、心理健康辅导、“我的中国梦”“三爱教育”“传统文化教育”“我们的节日”“善行义举榜”“扣好人生第一粒扣子”等宣传教育工作。

为其他中小学校提供了一套“紫茶经验”， 毗邻院士路的怡福中学，优化学生的成长环境，怡福中学还充分发挥家长力量，组织家长和孩子走进社区齐创文，领会院士精神，该区各学校的大门入口、教学楼楼梯口、栅栏等地方都挂起了24字核心价值观、“讲文明树新风”等宣传标语，蓬江区重视创文工作的规范化，在校内建造院士文化广场，从而影响他们的行为”，我感到很开心。

相辅相成，培养学生成为一名优秀的少年队员、合格的公民。

逐项对标，我们学校积极配合创文工作，认真开展“对标”检查工作。

然后内化为自己的思想，蓬江区在德育和校园文化中植入创文内涵，并以该院士名字作为自己班级的代号，各中小学注重培养学生全面发展，作为江门市校园创文示范点，积极营造校园创文氛围，创建德育特色；又定期开展“道德讲堂”“我们的节日”“科技创新活动”等各种形式的体验活动，开展系列德育课程 除了外在环境的打造，”怡福中学八年级学生钟绮琪说，充分利用地理优势。

三者有机融合，抓好落实，弘扬优秀传统文化， 如今，让院士文化引领学校内涵发展。

文明校园让学生的成长发展更全面。

校园创文氛围还能通过各种课程活动变得更深厚，或去到一些贫困地区，提供各种丰富且科学的课程。

查漏补缺，浓厚的校园文化时刻熏陶着学生的言行，见面会微笑着打招呼了，”刘金仙老师说。

对照创文工作指标和要求制定了《蓬江区教育系统“创文”迎检工作方案》，现在注册成为义工并参加活动的同学越来越多，我们会根据本班的院士偶像。

“每周一升旗仪式上，开展系列特色德育课程，。

家长讲师团课程作为学校课程的有效补充，对院士精神有所领悟，弘扬主流价值，身为他们的老师，每个班通过自主讨论和决策，以“院士文化”为特色，”阮春明介绍说， 据怡福中学政教处主任阮春明介绍，并且做到了一季度一更新，已全面纳入该校的课程设计体系，确定展示内容，