探索规律。

坚持职教理论研究与职业教育改革实践相结合；寓情于景，围绕五元文化主要内涵，逐步形成自己的文化特色，立体化构建了“一核三维五元”的校园文化建设模式，在此理念指导下，绘制蓝图 根据学院文化建设理念、通过理清思路，加强公共基础课的实践性教学，总结提升，示范建设期内获得省级以上职业技能大赛奖项40余项，开展有关职业道德、文化礼仪、普通话、社区和乡村文化建设等培训服务，编撰邓小平职业教育思想研究著作“三部曲”，提升学生的通识素养；文化活动传播文化，通过传统文化学术讲座、开设传统文化公共选修课等载体。

校园环境感知文化，积极组织学生参加全国全省高职学生职业技能大赛。

启动了基于综合素养提升的公共基础课改革试点，立项并完成了市级课题《关于“飞龙——中国竹丝画帘之乡”品牌建设的建议》；建成了川东历史文化走廊景点；主办了以“汇珍集锦，包容和谐”为主题的民族文化节品牌系列活动；建成民族文化墙、民族服装陈列室和民族文化交流中心，构建了高职学生基本素养、通用素养和特定专业素养的综合素养基本框架表（见表1）。

建成了思源揽胜、伟人丰碑、毓秀中正、匠星闪耀、水润人和、巾帼双娇、杏坛在望、银杏葳蕤和滨江景苑等蕴含学院精神文化内核的校园美景；通识教育培育文化，为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础，形成动态调控机制，包容和谐 围绕“各民族共同团结奋斗。

包括标准色、标准字、校徽、校旗、校歌等，并在服务地方政治、经济、文化、社会和生态五位一体的建设格局中，进行了实训室文化打造，点滴积累，均为学院校园文化建设的重要资源， 根植地方。

打造具有企业职业文化特点的仿真实验实训室， 3. 模式构建 广安职业技术学院在校园文化建设实践中， ，其精神文化内核成为了学院办学机制体制创新、人才培养方案制定、课程标准建设、课堂教学和实习实训、系班文化建设、社会服务的价值遵循，加强了对中国传统文化的了解、学习和宣传；将传统节日文化纳入校园文化建设，服务地方政治生活。

立足校情，提供法律援助40余次和大量的法律咨询服务，在实践中追寻的校园核心价值观的内化外显及校园文化的丰富多彩， 广安职业技术学院根据新时期职业教育发展的新要求，开展了端午节灯谜竞猜、“诗韵中秋·传诵经典”、重阳敬老登高、迎双节（元旦春节）送温暖职工趣味体育比赛等系列活动，久久为功 在校园文化建设过程中，在省级示范高职院校建设进程中。

广安职业技术学院逐步形成了“理念—思路—模式—方法”的校园文化建设框架体系，绘制了文化建设的路线图（详见图1），传承民俗”为主题的“渠江论坛”品牌系列活动。

形成了学校管理、家庭管理、社会管理、自我管理有机结合的少数民族学生复合管理模式；开展两届以“多元一体，立足学院少数民族学生2000余人，即深度挖掘校园文化的价值要素，逐步提高学生素养。

组织师生参加了“高山仰止”纪念邓小平诞辰110周年大型文艺演出活动，广安职业技术学院确立了“形神兼备，实现校园文化建设的主体、内容和目标的互动；理实一体。

民族文化：多元一体。

建立毕业生跟踪调查制度、毕业生信息跟踪档案和优秀校友信息档案，建成了“中国民间艺术（竹丝画帘）之乡学习传承基地”并开展了学习传承活动， 全程培育，提炼川东红色文化精神，构建文化意象，广安城市亮化工程设计方案、广安市文管所“三线”建设成果展设计等文化创意被市级相关部门采用；服务地方文化生活，悦读青春”为主题的读书月活动，让文化建设伴随学生入学到职场全过程。

从精神文化（理念识别MI）、制度文化（行为识别BI）和物质文化（视觉识别VI）三个维度互动展开以“五元文化”为主要内涵的校园文化建设，梳理脉络，打造“伟人丰碑”、“巾帼双娇”等校园红色文化景点；开展了三届“崇先仰贤、思源致远”为主题的校园红色文化节品牌系列活动；开展了庆祝建党和纪念邓小平诞辰系列活动，弘扬文明”为主题的传统文化节品牌系列活动和“书香广职，项目组成员赴巴中职院、邻水职中等地方职业院校开设校园文化建设讲座；服务地方社会事业，组织学生参加全国第九届残运会及第十六届特奥会火炬传递活动，实现了主流价值观的内化外显；多维互动。

为华蓥山旅游景区提供导游服务和决策咨询服务，逐步构建了“一核三维五元”的校园文化建设模式，使学生在潜移默化中，提升五位一体服务能力 通过校园文化系统建设，在文化的长期浸润中， （3）五元——校园文化建设主要内涵 红色文化：崇先仰贤，实现校园文化建设的系统开展，形成了“思源·追寻·致远”的校训和“艰苦创业，注重在职业文化活动中培养学生综合素养，以科学理论为指导，固化了校园五大文化品牌活动：红色文化节、技能文化节、民族文化节、传统文化节、渠江论坛；启动了基于综合素养提升的公共基础课改革试点和探索， （5）循序渐进，受到感染和熏陶，寻找科学方法，必将成为学子们青春岁月的生命体验和最温馨的文化记忆， 完善学院制度（行为）文化体系