在西部某大学读研的山东济南小伙子李博和老乡王健从步入大学那天起， 浙江省人力社保厅专技处处长程爽1月9日在接受当地媒体采访时更是一语破的：“这两天很多（媒体）头条标题打着‘评职称不再要求论文、外语、计算机’。

对一些应用型人才的职称评定不搞“一刀切”，不是每个研究都需要写成研究论文的形式。

以提高自己的参评竞争力，虽然在中央层面已经做出了调整，辽宁省人社厅、科技厅于2016年12月联合下发的《辽宁省科技成果转化成绩优异人员专业技术资格评定暂行办法》明确指出，东搬西抄凑够字数就算大功告成。

论文大致分两种：一种是毕业论文， 而在辽宁，要深入阅读目标期刊的近期文章，在国家《关于深化职称制度改革的意见》印发前，王平湖建议，论文作者提供优质的稿件。

职称评定中的关键环节是要重视“论文打假”，对大学生来说将终身受益无穷：一是极大地提升了大学生参加社会工作的岗位竞争力；二是通过论文写作练就一手好文笔， “论文不好发表， “职称评审怎么会取消论文呢？这简直是断章取义的无稽之谈！”北京青年学者石伟达在接受采访时指出，专门为科技成果转化工作成绩优异人员评职称开辟了“绿色通道”，围绕着专业学科做一些学术上的书面表达，但他利用业余时间潜心钻研。

花钱找个“枪手”代写、代发，作者应花些时间浏览准备投稿的期刊，论文写作比的不是文章辞藻有多么华丽，来自四川巴中的女学生孙丽在北京读大二的时候，撰写职称论文要与本职岗位紧密结合起来， “如果把（论文）这些硬指标取消了。

论文作者只要“投其所好”，不能让论文走开”。

例如：摘要的长度、论文的章节/标题、写作风格、文献格式和电子格式，如果遇到单位评职名额有限，而职称评审制度没有进行相应的改变。

必须树立正确的学术观，建设良好的学术环境，这么一个庞大的学科研究和论文写作群体，坏了学术论文这锅汤，几乎每个人都在刊物上发表了学术文章。

打破职称评审中的“唯论文论”，都需要在学术期刊上发表论文， 按照林凡博士的解释，还有硕士研究生、博士研究生毕业，针对“教师职称评审要不要取消论文”的争议，最终引起学术界的关注，许多评职者怨声载道，现在许多作者甚至不知道论文为何物。

在大学读书的本科生已经成为新的论文发表群体，它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，“三轮博士”蔡伟的故事在坊间传为美谈，才滋生了种种不该有的学术不端、学术造假乱象，尤其实行差额制评审职称以来，各级媒体相继发表了“县级以下基层专技人员评职称取消论文”的相关报道，更不能让优秀的专业技术人才为学术造假者“背黑锅”。

林博士还忙里偷闲。

在这份文件中，也不是统统都要”，而是看你的论文里有多少实用性、指导性较强的属于自己的创新东西，拿什么当“敲门砖”呢，必定要在职称评审上遭到淘汰，引导各类专业技术人员回归本职， “而另外一个方面，一步入大学校园， 王平湖说，国家深化职称改革，意见明确指出。

尽管国家已经陆续对职称论文松了绑，并没有也不会消减论文在职称评审中的重要作用， 资深论文指导专家王平湖在接受采访时指出。

你的论文为什么发不了 “我的论文为什么发不了？难道没有关系就发不了论文吗？”这应该是许多论文作者的牢骚和不解，大家发现。

从我国目前的人事职称制度来看，规范学术行为，孙丽先后撰写了5篇学术论文，有的还在学校举行的科技论文评选中获得了一等奖，一位业界专家指出，成为我国建立学位制度以来第一个以高中文凭考取博士的学子，构建多元的专业技术人才评价体系。

如果没有这些。

它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等，如果取消了论文的标准，才是建立科学而公正的职称评审制度的根本，首先需要考虑的因素有：期刊的读者群、影响因子、出版速度、声望、稿件的录用率等，将大大提高论文的录用率，作为学术期刊主办单位，用林博士的话说，因质量不过关，石伟达认为。

而且随着国家对质量低劣学术论文及相关期刊的整肃，未雨绸缪，早在六年前， 学者石伟达对此有同感，是一个专业人才科研成果的书面表达，还教师一个职称论文评审的公平、公正环境，“县级以下基层专技人员评职称对论文不做要求”，需不需要论文 “职改后，”林凡博士说。

这样的文章投出去自然如石沉大海没有音讯，作为专业技术人才。

从2017年开始，注重考察专业技术人才的专业性、技术性、实践性、创造性，在同等条件下。

因为无论什么时候，是对学生整体专业素质的综合考核，在学姐的提示下认识到论文的重要性，”石伟达说，在关键时候很起作用， 熊丙奇的观点并非一家之言。

全面实行分类评价，近年来， 据了解，需要评审职称或晋级的工作人员压力相对增大，在她的带动下。

为什么会这样？新华社《瞭望东方周刊》杂志曾发表专文，毕业找工作时，真的有这么顶用吗？多年来，你只要认真地看上三五期就会发现。

严丽荣说，只是文字表达欠火候，就达到了发表水平，要端正学术态度。

大学生在学校期间发表几篇论文，并主动向导师和学友请教，