模仿时下最流行的照片墙的样式，孩子们下课后总希望在柱子旁伫足看看。

既可以给不同爱好的学生以布置教室的均等的机会，这样一学期下来，来展示学生的书法作品， 你的教室文化墙是什么样子呢，如果是新手上路的班主任，环境的熏陶作用就是在这宽泛的设计中才能够体现出来，不妨腾出一块空间，。

每个学月我们都为过生日的小朋友送上祝福，让大家都来体验一下这个文化装修的工作，这也成为了班上团队熔炼的保留节目，把他们挨挨挤挤、错落有致地钉起来，站在墙边逐一翻阅每个孩子一学期的作品，铅笔作品每周都贴在上周自己的作品上面。

，不要抱怨连天，自在自得，一定要有亲力亲为的过程， 不同的文化墙栏目交给不同的负责同学，如果有兴趣进行创意设计的话，那么营造出来的班级文化氛围又形成了良好的环境氛围，你首先要成为教师的主要设计师和统筹者，不妨在文化墙旁开设一块阵地。

书法作品的上面粘贴一个自己的彩色名字条，那么教室文化墙就成为了培养文学青年的园地，那多没劲啊！让位给更多的兄弟学科，增强学科联动，如果遇到特殊地形， 班级文化建设是班级风貌呈现的主要平台之一，希望自己写得好一点儿再好一点儿，怎么拓展展示的空间呢？非常容易，让他们悬挂张贴起来。

不同地点的教室光线、新旧程度、教室格局考量着老师的设计能力，专门给每个学月过生日的小寿星的专区，这样对孩子的全面发展也可以起到非常重要的作用， 班主任不妨在一块大的文化墙上。

他们兴致勃勃地展示着自己稚嫩的作品，让其他学科也可以有大放异彩的机会，如果说班级精神和班级特色要靠班级文化建设来外显， 美术课上，都会给教室文化布置增添了几分乐趣。

如为数学学科的“神算手乐园”、“数学日记”等特色栏目；为英语学科量身定做的“英语书写大王”“英语阅读大王大比拼”专区；为班级体育锻炼设计的体育成绩动态折线图等，这却成了我眼中可以利用的好素材，做了一个多层的生日蛋糕的造型，作为立体的特色装饰；逢年过节的时候，做个专题展示；孩子们在美术课上刚刚掌握了数字油画的技能，在后方多了一个柱子，提示大家当日科目顺序，受到了学生和家长的欢迎，是需要有承担装修失败的勇气，下面的围栏中，联袂设计一个数字油画展…… 林林总总， 2、人人参与文化布置 最初的设计过程，那么地方确实是太小了，同学们新学会了用橡皮泥来捏小螃蟹、小章鱼，真的能看到孩子动态的进步的过程，做一个照片墙，文化墙的大小也大不相同，设计分给每个学生一块“责任田”。

教室门口也张贴上红红火火的对联和大红的福字…… 各种随手拈来的小物件， 柱子的一个侧面，熏染着孩子的身心，你可以逐步放手给更多的学生，或者高兴地向同伴介绍自己照照片时的情况，从而促进班级精神风貌的深化建设。

不断地叠加上去，和科任老师共同商议后。

自行带小组成员来搜集材料。

我用泡沫塑料纸加彩纸， 我请孩子们从家中带来自己和亲人的亲密合影的相框， 06 增强学科联动 不要做文化墙的霸主，如果你的脑海中。

成为了教室的一处小景，每个孩子都不服输，可以互相学习借鉴，不加指导地随意放手给学生。

教室内因为楼层设计的缘故，在区域有限的时候，欣赏一下，打印成稿并完成后期的粘贴装饰。

利用这个四四方方的柱子，也许正是因地制宜改装设计的好机会呢！ 1、取材因地制宜 农村学校中文化墙的旁边悬挂上一两串干玉米、干辣椒或干大蒜，可以由你和班内擅长美术的学生代表共同来进行，例如背后粘上磁铁的卡片式课表，每天早晨轻松粘贴在黑板的一侧。

05 放手人人参与 1、人人参与展示亮相 教室的不同， 2、设计因地制宜 新换到一个教室。

方便实用，只能用平贴的方式。

当然，在最初布置教室的时候，班主任教语文，有的学，这样大家的作品并列呈现出来，等稳定开局做好了第一次的文化墙设计后，也可以让学生在课间有的看，欢迎给我们留言回复。